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¿CÓMO USO EL REGISTRO DE MONITOREO A TRAVÉS DE CONECTAIDEAS EXPRESS CON RECURSOS PROPIOS?

¿CÓMO MONITOREAR LOS APRENDIZAJES PARA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA UTILIZANDO CONECTAIDEAS EXPRESS?

¿CÓMO RECIBO LOS TICKETS HECHOS EN CASA?

¿CÓMO REALIZAR MONITOREO CON APP CONECTAIDEAS EXPRESS?

HAGAMOS COMUNIDAD CON LEO PRIMERO A TRAVÉS DE CONECTAIDEAS Y SUS MAPAS

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¿CÓMO EN CASA HAGO Y ENVÍO LOS TICKETS DE LEO Y SUMO PRIMERO?

PRIORIZACIÓN CURRICULAR 6°BÁSICO

Objetivo de Aprendizaje | Nivel 1

OA3

Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.

OA8

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.

OA8

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.

OA11

Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita

OA13

Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas.

OA18

Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el resultado en cm2 y m2

OA24

Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.

PRIORIZACIÓN CURRICULAR 6°BÁSICO

Objetivo de Aprendizaje | Nivel 2

OA4

Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo.

OA5

Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos.

OA7

Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.

OA10

Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.

OA12

Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico.

OA16

Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de
ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios)

OA19

Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.

OA23

Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.

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